Les perles de nos élèves

Coucou à tous,
J'ai eu de nombreuses perles, mais je les ai oubliées, sauf celle ci: Qu'est ce qu'un canon??( sur une copie)

Un canon est une pin up!!!!! mdr
c'était un élève de 6° complètement dans la lune et pas du genre petit malin !!!!!

je n'ai pas (encore?) d'élèves cette année, mais je fais des heures de présence dans mon collège de rattachement (ouais Sad

) Une collègue d'histoire géo racontait l'autre jour la remarque d'une élève alors que la classe coloriait une carte : "J'adore la géographie Madame : c'est comme le maquillage il faut être précis et soigneux" pfffffff

mdr!!!
Ca me rapelle l'an dernier. Je faisais un remplacement à Gif sur Yvette, et j'avais une classe de 4emeAS. Et parmis les élèves, plusieurs victimes de la mode, dont une élève qui est arrivée un jour en santiags vert pomme. Elle s'est tellement fait chambrer par les autres qu'à la fin du cours, j'ai soudain découvert qu'elle... avait changé de chaussures!
Elle n'avait pas forcement ses affaires de cours dans son sac à main (plus branché que le cartable), mais il y avait les chaussures de rechange!
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"Mieux vaut le senti mental que l'écrit vain" (Nicolas Jules)

Alors, 1er contrôle écrit, 1ères surprises!!
en 6e: thèmatique: musique et animaux.
on a étudié l'éléphant du carnaval des animaux de saint saens, et c'est la contrebasse qui joue représente l'éléphant...

alors voici une des questions, qui me semblait claire mais sans doute pas tant que ca:
- quel instrument représente l'animal? Réponse trouvée pls fois:
"l'instrument est l'éléphant".........

question : quel est l'un des compositeurs les plus célèbres de valses ?
réponse : André Rieu !!

bien sur !! lol!

Alors j'ai presque fini de corriger toutes les classes (il m'en reste deux), mais j'ai déjà un bon paquet de perles dont je peux vous faire profiter!! IL y a de tout: de la grosse anerie à la phrase très mignone!!
6e : Qu'est-ce qu'un archet ? (asseyez vous, j'en ai une série...et gratinée)(orthographe d'origine, sinon c'est pas drôle):
- C'est celui qui lance des flèches
- un mesieur qui fait les gestes avec un baton, ça sert à donner le rythme
- un morceau de bois avec un grain de cheval (lol tout le monde sait que le cheval ça se sème et ça pousse dans les champs!! ou dans les chants peut-être ;-) )
- c'est un violon, ça sert à jouer du violon avec un cratère de cheval.
- c'est une famille d'instruments
- ça sert à faire des portées

bon, changeons de questions, quelques petites expressions en vrac :
un orchestre symphone
un groupe de musissiens
in orchestre (juste pour "UN" orchestre)
l'echaussement (ça c'est l'échauffement)

Il y a les instruments à vent, à cord et à choque

Et dans les percussions, il y a la basse et la contrebasse...je lui ai dit de ne pas taper trop fort dessus!! Laughing

Pour revenir à l'echauffement, en classe on fait une vocalise sur Milanon Torino Napoli, et en bonus il fallait me citer cette vocalise (qu'on a pris le temps d'écrire dans le classeur)
Milano Tolinohato Napoli... ça sonne plus japonais qu'italien vu comme ça!

Autre exercice qui donne lieu à des tas de réponses très mignones: on l'avait déjà fait en classe : audition : Goldenberg und Schmuyle, des Tableaux d'une Exposition de Moussorgsky, et on avait écrit dans le classeur l'histoire, (après l'avoir cherché ensemble)... j'avais expliqué que c'était subjectif et qu'ils pouvaient ne pas tous être d'accord avec ce qu'on avait écrit...et donc le jour du contrôle : Audition, ce que tu as entendu raconte une histoire, décris là en quelques lignes...la question arrive rapidement: "madame, il faut écrire ce qu'on a mis dans le classeur ou ce qu'on pense nous", réponse : comme vous voulez!!
Donc en voilà quelques extraits :
- Moussorgsky il est énervé par le petit.... lui il a confondu Moussorgsky et Goldenberg...
- Goldenberg veut manger Schmuyle car il est très en colère...
tiens, il est carnivore? lol!

- à la fin on dirait que le son aigu meurt et que le son grave est content
tout à fait d'accord...je l'aurais juste pas dit comme ça!! c'est là que je trouve qu'il y a des choses très mignonnes!!
- c'est un gros monsieur et un tout petit maigrichon....j'aime bien le tout petit maigrichon!!
- Goldenberg et Schmuyle se lancent des sorts....tiens, j'avais pourtant pas parlé d'HarryPotter scratch

- Schmuyle veut sauver la princesse du chateau, et l'épouser, mais Goldenberg veut pas!!
- c'est un ogre et un enfant. l'enfant a très peur. Il y a une course poursuite et l'enfant se cache. Mais l'ogre le trouve et le tue avec son fusil.

Ils ont de l'imagination!!
Bon aller un peu d'extraits des copies de 5e...sur La voix dans tous ses états

La voix chante des onomatopées, dans le jazz on appelle ça le scoute!

C'est un choeur composé de morts
scratch

là j'ai pas compris...ça me laisse perplexe!

quel type de voix est-ce? (j'attendais tenor, baryton, basse ou même juste voix d'homme)...c'est de l'aupéra...

Schubert était australian!!
ben oui tout le monde connait Schubert au pays des Kangourous!!

Haendel est de nationalité allemande mais il a été adopté par des anglais...oui, c'est vrai...et c'est joliment dit!!

Et une dernière pour la route, il fallait répondre "au dos de la feuille" pour la dernière question (sur une photocopie), et la gamine a répondu en petit (mais très propre et tout juste) sous la question et a mis une accolade à droite "au dos de la feuille" lol!

Bon bah pour mes premières corrections de copies, je trouve ça plutôt amusant de corriger!! Enfin j'ai refait un topo sur l'archet en 6e!! Mais Goldenberg je referais, ça les laisse s'exprimer, ça les oblige à faire des phrases...et ça montre qu'ils ont de l'imagination...et de la place pour le rêve!!
En tout cas j'ai commencé un cahier...

niiiiiiiiiiiiiiiiiiiice!
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It don't mean a thing if it ain't got that swing!!

hihihi, morte de rire!!!

allez, corrigé hier soir, je peux pas m'empêcher de partager ces perles....
A la question "qu'est-ce qu'un choeur mixte?", j'ai pu lire: (et je vous jure, mot pour mot ils ont mis ça....)

-Un choeur mixe est un choeur où il y a des hommes, des femmes, des enfants, des animaux....
???!!!!!
ou encore:

-Un choeur mixte est composé d'hommes et de femmes et de gens à la peau noire.

Hum hum......Je vous laisse rire ou méditer dessus!!!!
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La musique est en nous....si, si!

euh, à l'oral ce matin :
un élève demande "comment on écrit "nuance"", une élève répond "comme nuage" Rolling Eyes

en 4e : l'horckestre
...

et puis, dans le dernier paquet de copies (en 6e) à propos de Goldenberg und Schmuyle, voilà la palme des histoires :

C'est une bagarre avec plein de sang, et napoleon arrive en tutu pour sauver son ami et son ami est mort et napoléon est énervé

ou encore :

aigu médiocre grave....

lol!

tout à fait d'accord ! c'est clair que les dyslexiques & dysorthographiques sont vraiment pas aidé alors évitons de les enfoncer un peu plus... De mon côté je n'enlève pas de point pour l'orthographe, seulement pour les connaisances inexistantes ou fausses

Question : "Qu'est-ce qu'une mesure?"
Reponse : "C'est un temps regulier qui attend dans un barre"
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"Mieux vaut le senti mental que l'écrit vain" (Nicolas Jules)

J'en ai eu plein ce trimestre-ci et des fois je regrette de ne pas tout noter!
Dernièrement : "Comment s'appelle cet objet?" La bonne réponse : un archet. Les mauvaises : un frotteur, un "haché", un gratteur, et même : des cheveux de cheval !!!!!

3 paquets de 5° sur le Moyen-Âge et "seulement" quelques perles, oui mais... toutes dans la même copie. Le pire c'est que c'est une élève toute gentille qui participe et pose pleins de questions (intelligentes!!), c'est pas du tout le stéréotype du cancre qui cherche à écrire le pire du pire. Je pensais pas qu'elle était autant à la rue... ou alors elle s'est tapé un gros délire... franchement je crois pas confused

Question : Situez le Moyen-Age dans le temps ? Soyez précis.
Réponse attendue : le Moyen Age a duré de l'année 500 à l'année 1500 environ, c'est-à-dire 1000 ans.
Réponse de l'élève (avec les fautes) :
Le moyen-age n'est pas comme aujourd'huit il est plutot different des exemple serai :
- Il n'y avait pas de voiture il y avait des chevau
- Les vetement etait plus ou moin different
- Et enfin la musique, elle aussi etait differente

Bon déjà c'est gratiné, mais la suite encore mieux... Les 4 réponses de l'exercice de voc/définitions sont réussies :

1. Quand un choeur n'est pas accompagné, on dit qu'il chante ...? (a capella)
2. Expliquez : "chanter à l'unisson".
3. Comment appelle t-on un motif rythmique qui se répète sans cesse ? (ostinato)
4. Si on entend plusieurs sons en même temps, on dit que c'est une musique ...? (polyphonique)