Vos séquences tout au long de l'année par niveau

Alors après plusieurs mois:

6e:
- la musique et les animaux: le carnaval des animaux de St Saëns; le serpent python en chant; et little baby mouse en flûte
- la nuit, les rêves (titre bof bof): au matin de Grieg; La nuit sur le mont chauve de Moussorgsky; berceuse en flûte; et demain je dors de Mireille/Nohain en chant
- la voix dans tous ses états: l'arithmétique de Ravel; stripsody de Berberian; en pratique l'arithmétique; en chant Comic Strip et une création en s'inspirant de Stripsody.
- La musique pour choeur: Requiem de Mozart, choeur des gamins de Carmen de Bizet en chant et écoute

5e:
- Le moyen-age
- le fantastique: la symphonie fantastique de Berlioz; Harry Potter; en chant Hijo de la luna, et un thème d'HP en flûte
- la musique à la renaissance
- Les différentes utilisations de la voix: Air de la Reine de la nuit de Mozart; Stripsody; Récitation d'Aperghis; en chant le moteur à explosion des chansons plusbifluorée; et en pratique: Kirwani: rapport avec le tabla indien> utilisations d'onomatopées

3e:
-l'emprunt musical
- le son et l'image
- les musiques actuelles

Aller à mon tour :

6e

Préambule :
Les paramètres du son
Chant : Le Petit Ane Gris (Hugues Aufray)

Les Grandes Formations – Le Timbre
Samuel Goldenberg und Schmuyle Moussorgsky
version piano // version orchestre
Reflexion sur ce que raconte la musique
Quels sont les instruments que l'on trouve dans l'orchestre...
Les différentes familles d'instruments
Chant : Canon de l'orchestre

Les Petites Formations – La Musique de Chambre
Sonate en Trio de Telemann (flûte à bec, violon et bc)
>dialogue à égalité entre deux instruments, accompagné par deux autres.
Trio en Mib de Schubert
>trois instruments à égalité, chacun accompagne l'autre à tour de rôle.
Chant : Nomade (Michèle Bernard)

Musique pour Choeur
Choeur d'Hommes, choeur de femmes
Choeur mixte - Messa di Gloria de Puccini
Britten – Ceremony of Carols > choeur d'enfants
le timbre d'un choeur
Choeur des Gamins de Bizet
Chant : O Nuit (Rameau)

Musique pour instrument soliste
Telemann Fantaisie pour Flûte à bec seule n°3
reflexion sur compositeur, interprete.
Partition improvisation
instrument mélodique/ instrument harmonique
Albeniz Asturias > un instrument seul qui joue la mélodie et s'accompagne en mm tps.
Contrôle sur la Fantaisie n°7 de Telemann

Musique pour voix soliste
Roi des Aulnes Schubert
La Ci darem la mano – Don Giovanni – Mozart
Sequenza III – Bério

Musique utilisant des technologies actuelles
je n'ai pas eu le temps (j'ai fait d'autres trucs sur la fin de l'année), mais je pensais à Sud de Risset (oui, j'ai pas été chercher bien loin, c'était au programme du bac quand je l'ai passé...)

5e

La Voix dans tous ses états
alors là, plein d'oeuvres...:
Loituma, Haendel Le Messie, Schubert Le Roi des Aulnes (oui je sais vous venez de le lire, mais je l'ai utilisé en PA en 6e) St Preux Concerto pour une voix, Debussy Sirènes, Swingle Singers Badinerie Bohemian Rhapsody
Chant : Hallo Django (la voix utilisée comme un instrument)

Musique et Magie
Paul Dukas L'apprenti Sorcier
John Williams Lumos (HP3)
Chant : Supercalifragilisticexpidelilicieux
Flûte : Thème d'Hedwige (Harry Potter)

Moyen Age
Chant Grégorien
Chominciamento di Gioia
>les différents rôles de la musique au MA.
Flûte : Dies Irae
Chant : Le Petit Joueur de Fluteau Brassens

De l'Opéra à la Comédie Musicale
Don Giovanni – La ci Darem la mano – Mozart
Notre Dame de Paris – Ces Diamants-Là – Cocciante/Plamondon
Carmen – L'amour est un oiseau rebelle – Bizet
NDP – Lune (pour le contrôle)
> deux duos et deux airs
Chant : La Monture / Belle (selon les classes)

La Musique Russe
Dans les Steppes de l'Asie Centrale – Borodine
Flûte : Kalinka
Chant : Le Sorbier de l'Oural (en russe!!)

4e

Le Concerto
Concerto en Dom pour flûte à bec – Vivaldi (oui je mets bcp de flûte à bec dans les différents niveaux, mais ça me permet de montrer aux élèves que c'est un vrai instrument)
opposition tutti/solo, forme
ouverture sur d'autres concerti
et pour finir : Beatles Go Baroque

Metissage et Musique
en partant de Beatles Go Baroque
Toccata et Fugue en rém Bach
Trio Jacques Loussier
Titanic (BO, plus version remix)
leurs idées : Nadya ''Amie Ennemie''

La Notion de Duo

Didon et Enée - Away Away – Purcell
Grease – Summer Nights

Le Rire en Musique

Isabelle a les yeux bleus – Les Inconnus
Duel

Voici les séquences que j'ai faites pendant mon stage, l'an passé ; je joins quelques remarques sur l'éventuel succès des oeuvres abordées... tout est à revoir, c'était un premier essai...

Classes de 6e

Thématique : L’orchestre
Ecoute 1 : Britten – The Young person guide of orchestra, les premières minutes. Un peu dur en fait, sans support visuel. Ca reste trop théorique et un peu aride…
Ecoute 2 : Pierre et le loup. Plus abordable, donne de très, très bons résultats avec un DVD bien fait.

Thématique : La Voix
Ecoute 1 : Danse Bohémienne, extraite de Carmen. (permet d’introduire les notions de crescendo et accelerando, la tessiture de soprano…)
Ecoute 2 : BeatBox. Permet le travail de séquences polyrythmiques simples et leur notation.

Thématique : Le Chœur
Ecoute 1 : In Memoriam, extrait de la BO des Choristes. Permet une approche simple de la forme.
Ecoute 2 : Offenbach, chœur des esprits invisibles (c’est l’ouverture). Permet la découverte des diverses tessitures.
Ecoute 3 : Queen, Bohemian Rhapsody (amputé du premier couplet) pour découvrir le chœur d’homme, pour changer un peu et parce que j’aime beaucoup ce morceau !

Thématique : La Musique de Chambre
Ecoute 1 : Adagio pour deux clarinettes et un basson.
Ecoute 2 : Trio n°1 de Schubert, 1e mvt, mais j’ai pas très bien réussi à les accrocher avec ça…

Classes de 5e

Thématique : La musique descriptive (le poème symphonique)
Ecoute n°1 : Dans les steppes de l’Asie centrale de Borodine. Bien trop dur ! Quel four !!
Ecoute n°2 : Dans macabre de Saint-Saëns. Plus abordable.
C’était un peu prétentieux comme programme, il faudrait que je revoie mes objectifs… Mais ils réagissent assez bien au rapport texte / musique… à creuser.

Thématique : Musiques du Moyen-Age

Ecoute n°1 : Kyrie conctipotens, versions idéale pédagogiquement parlant puisque le même thème est utilisé 3 fois, une fois monodique, une autre fois avec une pédale, et une dernière fois en polyphonie. Ca fait beaucoup de travail rien qu’avec ça !
Ecoute n°2 : Benedicamus Domino, version monodique, diaphonique, polyphonique, en organum… j’y suis allé un peu fort sur ce coup là, ça leur est complètement passé au dessus de la tête !
Ecoute n°3 : Ungaresca, travail corporel et notion d’accelerando, différenciation musique sacrée / profane.

Thématique : Le concerto
Ecoute n°1 : Concerto pour clarinette de Mozart, mouvement 2. Notions : soliste, cadence, tout ça…
Ecoute n°2 : Concerto pour piano de Tchaikovsky, « levez la main au retour du thème » !
Pour l’évaluation, ça loupe pas : au moins un par classe pour dire que « un concerto, c’est un petit concert ». J’ai essayé une évaluation avec des extraits : dites s’il s’agit d’un concerto, et si oui, pour quel instrument… bon, c’est un peu balèze pour eux en fait…

Thématique : Musique et Magie
Ecoute n°1 : L’Apprenti Sorcier de Dukas. Ca marche très bien, surtout après la séquence sur la musique descriptive (bon d’accord ça fait doublon).
Ecoute n°2 : BO du manga Le Voyage de Chihiro de Joe Hisaishi. J’ai pas assez préparé ce truc, du coup j’ai un peu pataugé mais c’est pas mal. Et puis le mot « manga », ça accroche les garçons…
Ecoute n°3 : pour le plaisir, BO de Harry Potter, thème d’Hedwige.

Thématique : Le Rap
Ecoute : Kamelancien, La joie de survivre. Travail sur l’ostinato, puis création : thèmes de chanson, composition d’un texte court, interprétation avec accompagnement rythmique. C’est pour finir l’année : tout du long ils m’ont demandé du rap, j’ai dit : « si vous le méritez » !

Classes de 4e

J’ai utilisé les thématiques de 5e sur la musique descriptive et sur le rap en 4e. Comment ça, « gros flemmard » ??

Thématique : Danses sud-américaines
Ecoute n°1 : Brazil, interpretation des Pink martini. Musicogramme, instrumentation, Samba.
Ecoute n°2 : The Girl From Ipanema, Bossa Nova. Etude de la forme sur la partition même.
Ecoute n°3 : Libertango, avec Yo Yo Ma en soliste au violoncelle. Notions : tango.
J’ai tenté un travail sur les rythmes caractéristiques de ces trois danses, mais avec plus ou moins de succès selon les classes, vu le b****l…

Thématique : Gospel et Spirituals
Ecoute n°1 : Rock my soul, dans l’interpretation du Golden Gate Quartett. Notions : spiritual, a cappella, tessitures d’homme, travail sur la forme couplets / refrain…
Ecoute n°2 : Oh Happy Day, BO du film Sister Act. Comparaison avec d’autres versions. Notions : chant responsorial, improvisation…
Ecoute n°3 : Amazing grace dans l’interpretation de l’Azusa Pacific University Choir. Pour le plaisir et pour en parler (c’est long, mais l’orchestration evolue tout le temps, c’est de plus en plus fort et aigu, il y a soliste et chœur et orchestre… y’a de la matière).

Thématique : Le Rock
Ecoute n°1 : Jailhouse Rock, d’Elvis Presley. Découverte du Rock n’roll.
Ecoute n°2 : Breakthru, de Queen. Travail sur la forme.
Morceau de flûte : un rock n’roll de ma composition, pour découvrir le si b. Ca marche plutôt bien !

Classes de 3e

J’ai réutilisé en 3e les séquences sur les danses sud américaines et sur le gospel. Comment ça, « on s’en fait pas » ??

Thématique : Musique et Guerre
Ecoute n°1 : Mars de Holst
Ecoute n°2 : Né en 17 de Goldman (+chant du coup)
Cette thématique, je l’ai bien foiré, j’avoue.

Thématique : De l’Opéra à la comédie musicale
Travail sur diverses scènes de Carmen de Bizet (avec vidéo). Notions : récitatif, air, chœur, passage instrumental, ensemble, opéra comique, tessitures. Du coup on a joué à la flute une partie de la Habanera de Carmen, on a chaté le refrain de l’ai d’Escamillo…
Travail sur West Side Story, Ouverture.

Hors thématique : travail dans l’espace, initiation au Madison et au rock (les filles accrochent bien, les garçons plutôt pas !).

Fugato, peux-tu nous dire quels chants tu as faits sur ces séquences please ? SSSSanq Iou
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TZR, just do it !

La dictature, c'est : ferme ta gueule, la démocratie c'est : cause toujours... (Coluche)